LUCAS DO RIO VERDE
Últimos dias para participar: ranking mostra engajamento dos bairros na consulta pública do PPA 2026-2029
LUCAS DO RIO VERDE
A Prefeitura de Lucas do Rio Verde faz a chamada final para que toda a população luverdense participe da consulta pública do Plano Plurianual (PPA) 2026-2029, que encerra no próximo dia 11 de julho. Com dados atualizados da participação por bairros, foi elaborado um ranking que mostra o engajamento de cada região da cidade.
Ranking de participação por bairros:
Posição/Bairro
1º – Parque das Araras
2º – Macuco/Colina Verde
3º – Bandeirantes
4º – Alvorada
5º – Parque das Emas
6º – Parque das Américas
7º – Jardim Amazônia
8º – Centro
8º – Jardim Primaveras
8º – Menino Deus
8º – Pioneiro
12º – Vida Nova I
13º – Cidade Nova
14º – Veneza
15º – Jardim das Palmeiras
16º – Jardim Cerrado
16º – São Cristóvão
18º – Groslândia
18º – Rio Verde
20º – Jaime Seiti Fujii
20º – Parque dos Buritis
20º – Tessele Junior
23º – Jardim Imperial
23º – Outros
25º – Bom Jesus
26º – Industrial I, II ou III
26º – Itambiquara
26º – Vida Nova II
O levantamento mostra que alguns bairros se destacam pela participação ativa de seus moradores: Parque das Araras, Macuco/Colina Verde; Bandeirantes; Alvorada; Parque das Emas e Parque das Américas lideram o ranking de engajamento.
“É muito gratificante ver o engajamento desses moradores. Isso mostra que a população entende a importância de participar das decisões que vão impactar diretamente sua qualidade de vida”, destaca o secretário de Desenvolvimento Econômico, Planejamento e Cidade, Welligton Souto.
Bairros que precisam se fazer ouvir
O ranking revela que alguns bairros ainda têm baixa participação e precisam de maior mobilização. Com participação menor que 4 registros, destacam-se: Bom Jesus, Industrial I; II ou III, Itambiquara e Vida Nova II, que registraram participação mínima e precisam se engajar.
Outros bairros com participação baixa (até 7 registros) incluem: Jaime Seiti Fujii; Parque dos Buritis; Tessele Junior; Groslândia e Rio Verde.
A Prefeitura reforça que cada participação é fundamental para que todas as regiões da cidade sejam contempladas no planejamento dos próximos quatro anos.
O PPA é o instrumento que vai orientar os investimentos públicos em Lucas do Rio Verde nos próximos quatro anos (2026 a 2029). As demandas apresentadas pela população podem se transformar em: Novas unidades de saúde e escolas; Melhorias na infraestrutura e pavimentação; Programas habitacionais; Projetos de segurança pública e investimentos em esporte e lazer.
Como participar
É fácil e rápido:
1. Acesse o link: https://forms.gle/ZcvWKh8VUyKLy1f29
2. Identifique seu bairro
3. Aponte as principais necessidades da sua região
4. Sugira melhorias para Lucas do Rio Verde
Chamada especial para lideranças
A Prefeitura faz um apelo especial para lideranças comunitárias, presidentes de associações de moradores, comerciantes e formadores de opinião dos bairros com baixa participação para mobilizarem seus vizinhos e conhecidos nesta reta final.
Participe agora: https://forms.gle/ZcvWKh8VUyKLy1f29
LUCAS DO RIO VERDE
Oficina Cultural de Teatro leva arte e conscientização sobre bullying a centenas de estudantes de Lucas
A Oficina Cultural de Teatro da Secretaria de Cultura e Turismo encerrou nesta quarta-feira (9) mais uma etapa do Projeto de Contação de Histórias, com uma apresentação na Escola Municipal Professor Marcelino Espíndola Dutra. A ação reuniu 166 alunos dos 2°, 4° e 5° anos do colégio.
Criado em 2025, o projeto usa o teatro para abordar o bullying de forma lúdica e acessível aos estudantes da rede municipal. Neste ano, a iniciativa ganhou força e já passou por três escolas. Na Cora Coralina, 100 alunos assistiram à encenação. Na Joice Martinelli Munhak, 530 estudantes da Educação Infantil e do Ensino Fundamental acompanharam a peça ao longo de quatro sessões. Com a apresentação na Marcelino Espíndola Dutra, o projeto já alcançou 796 alunos em 2026.
Apresentação na Escola Municipal Professor Marcelino Espíndola Dutra (Foto: Ascom/Janderson Kawano)
A coordenadora das Oficinas Culturais, Keila Fernandes, explica a escolha pela linguagem teatral no lugar de palestras tradicionais.
“Se eu chegasse aqui com uma palestra de 15 minutos eles não entenderiam nada. Então nós trouxemos pra cá, os alunos mesmos estão apresentando de uma forma simples na linguagem das crianças para que eles possam assimilar a mensagem de uma melhor forma”, afirma Keila.
Segundo ela, a ação também oferece aos alunos das oficinas uma vivência de palco em apresentações reais, fora do ambiente das aulas.
A coordenadora da Escola Marcelino Espíndola Dutra, Andréia Vitto, destaca que a apresentação reforça um trabalho que a escola já desenvolve.
“Uma ação de teatro com esse tema só vem a fortalecer e somar às ações que a escola já faz para evitar esse tipo de situação. Então foi muito bom. A gente quando recebeu a proposta prontamente aceitamos porque só vem a complementar”, diz Andréia.
Apresentação na Escola Municipal Cora Coralina (Foto: Ascom/Janderson Kawano)
Para a estudante Emanuele Demzki, de nove anos, a peça deixou uma mensagem clara sobre os efeitos do bullying.
“Eu achei muito legal porque isso ensina as crianças que não é legal fazer isso, as pessoas ficam muito tristes, eu sei porque já passei por isso. Eu queria que eles fizessem em várias outras escolas para que todo mundo aprenda”, conta Emanuele.
(Foto: Na Cora Coralina)
O professor de teatro da Oficina Cultural, Pedro Moroz, conta que a peça nasceu a partir de casos reais registrados no município.
“A ideia de criar essa peça surgiu perante episódios de bullying que foram registrados aqui mesmo no município. Então trouxe esse senso de urgência e essa ideia veio para se somar às ações e juntos conscientizar as escolas sobre os riscos e os impactos dessa prática”, afirma Pedro.
O Projeto de Contação de Histórias segue com o objetivo de democratizar o acesso à cultura, levando apresentações teatrais para diferentes espaços da rede municipal de ensino. A previsão é passar por pelo menos mais duas escolas até o fim do ano, impactando cerca de mil estudantes.
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