Seduc lança Prêmio Mais Inglês 2025 para valorizar boas práticas no ensino da língua nas escolas municipais

Publicado em

23 de dezembro de 2025

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Da Redação

A Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso (Seduc-MT), em parceria com a Editora Pearson, lançou o Prêmio Mais Inglês: Boas Práticas no Ensino de Inglês – Edição 2025, uma iniciativa voltada ao reconhecimento e à valorização de professores da rede pública municipal que atuam no componente curricular de Língua Inglesa nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Em 2025, o prêmio também contou com a participação de professores da rede estadual, ampliando o alcance da ação.

O prêmio integra o Programa Mais Inglês, política educacional desenvolvida pela Seduc em regime de colaboração, e tem como objetivo estimular práticas pedagógicas inovadoras, fortalecer a formação continuada dos docentes e contribuir para a melhoria da qualidade do ensino de Língua Inglesa nas escolas públicas de Mato Grosso.

A iniciativa reconhece experiências exitosas desenvolvidas em sala de aula com o uso da coleção de inglês disponibilizada pela Seduc, em parceria com a Pearson. Podem participar professores da rede pública municipal que atuem com Língua Inglesa nos anos iniciais do Ensino Fundamental e que tenham utilizado, ao longo do ano letivo de 2025, o material didático do Programa Mais Inglês. A participação é voluntária e possui caráter exclusivamente pedagógico, sem gerar vínculo funcional, remuneração ou benefícios administrativos.

O processo seletivo ocorre em três etapas. A primeira analisa o engajamento dos professores nas formações oferecidas pelo Programa Mais Inglês. A segunda considera a evolução do desempenho dos estudantes, com base em dados de avaliações de Listening e Reading. Já a terceira etapa consiste na avaliação de vídeos de relato de experiência pedagógica, nos quais os docentes apresentam e descrevem as boas práticas desenvolvidas em sala de aula.

Ao final do processo, serão premiados cinco professores, um representante de cada ano escolar dos anos iniciais do Ensino Fundamental. O primeiro colocado de cada categoria será contemplado com uma viagem internacional para Bogotá, na Colômbia, voltada ao intercâmbio de experiências pedagógicas. Também estão previstas premiações institucionais, kits pedagógicos para professores e escolas, além do reconhecimento ao município com melhor desempenho geral.

A programação da viagem internacional inclui visita técnica a uma escola pública colombiana reconhecida por práticas consistentes no ensino de inglês como língua adicional. Durante o intercâmbio, os professores poderão observar aulas, participar de oficinas, dialogar com educadores e conhecer metodologias aplicadas em contextos educacionais semelhantes ao brasileiro.

O foco da experiência é ampliar o repertório metodológico dos docentes, incentivar a inovação em sala de aula e fortalecer práticas que contribuam para elevar a qualidade do ensino de Língua Inglesa.

O Prêmio Mais Inglês reforça o compromisso da Seduc com a valorização do magistério, a melhoria da aprendizagem dos estudantes e a consolidação de práticas pedagógicas alinhadas às diretrizes da política educacional do Estado, pautadas pela transparência, legalidade e eficiência administrativa. Todas as informações oficiais, incluindo cronograma, resultados e comunicados, são divulgadas exclusivamente pelos canais institucionais da pasta.

Cronograma

Publicação do edital: 22 de dezembro de 2025

Inscrição e submissão do vídeo de relato de experiência pedagógica: 02 a 20 de fevereiro de 2026

Divulgação do resultado da 1ª etapa: 24 de fevereiro de 2026

Prazo para recurso da 1ª etapa: 24 e 25 de fevereiro de 2026

Divulgação do resultado dos recursos da 1ª etapa e da 2ª etapa: 27 de fevereiro de 2026

Prazo para recurso da 2ª etapa: 02 e 03 de março de 2026

Divulgação do resultado final: 06 de março de 2026

Premiação: 13 de março de 2026

Realização da viagem: abril de 2026

Fonte: Governo MT – MT

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Mato Grosso

Mulheres da Cadeia Pública Feminina de Cáceres transformam vivências em versos

Publicados

1 dia atrás

6 de junho de 2026

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Da Redação

Vista de cima, uma mulher de blusa rosa escreve em um caderno de capa vermelha. Na mesa de vidro, há folhas impressas e os livros “Aqui, escrever não é tarefa, é respiro, é desabafo que sangra em palavras.” Os versos são de uma mulher privada de liberdade na Cadeia Pública Feminina de Cáceres e foram apresentados nesta quarta-feira (3) durante a capacitação virtual Práticas de Leitura no Sistema Prisional e Remição da Pena, promovida pelo Tribunal de Justiça de Mato Grosso, em parceria com a Secretaria de Estado de Educação (Seduc-MT) e a Secretaria de Estado de Justiça (Sejus-MT).

A professora Eliene Rocha Pereira apresentou as boas práticas do projeto “Remição pela Leitura: eu, leitora de mundo dentro dos muros”, desenvolvido junto com a professora Aline Aparecida Rocha. A iniciativa transforma os relatos de vida das detentas em poesia e, segundo Eliene, surpreendeu até as próprias participantes. “Esse trabalho mostrou que as meninas têm potencial para fazer as coisas. Quando eu mostrei o resultado para elas, foi uma satisfação muito grande ver que gostaram”, contou a professora durante a apresentação.

Inspiração e metodologia

O projeto nasceu inspirado na escritora Carolina Maria de Jesus, autora de Quarto de Despejo, que registrou em palavras a dureza de sua vida na favela. As detentas se identificaram com a trajetória da escritora a ponto de manifestarem interesse em ler o livro, desejo que ainda não foi possível atender.

O trabalho seguiu cinco etapas: apresentação do projeto e diálogo sobre a importância da escrita; leitura e reflexão sobre as obras de Carolina Maria de Jesus; produção de relatos sobre experiências de vida dentro e fora da prisão; transformação dos relatos em poesias com o apoio de inteligência artificial; e socialização dos poemas em eventos e murais pedagógicos.

Eliene explicou que organizou e corrigiu os textos produzidos pelas participantes, preservando os pensamentos e a voz de cada uma. “Eu dei uma organizada no texto, porque elas erravam muitas palavras, mas os pensamentos e a história delas foram mantidos”, disse.

A voz que não se cala

Um dos poemas apresentados, de autora identificada como E. S. Freitas, retrata com força a convivência no sistema prisional, a desconfiança, a solidão, as hierarquias invisíveis e, ao mesmo tempo, a resistência e o aprendizado. Em seus versos, a autora escreve sobre conhecer sotaques e culturas de diferentes estados, sobre não abaixar a cabeça e não perder a humanidade: “Essa é minha voz ecoando entre muros que tentam calar, mas não consegue.”

Para Eliene, o significado do projeto vai além da escrita. “Esse projeto quer mostrar que mesmo dentro dos muros da prisão existem histórias importantes que precisam ser contadas e ouvidas”, afirmou.

Sobre a capacitação

A capacitação Práticas de Leitura no Sistema Prisional e Remição da Pena é uma realização conjunta do Grupo de Monitoramento e Fiscalização do Sistema Carcerário e Socioeducativo (GMF/TJMT), da Coordenadoria de Educação de Jovens e Adultos (Coeja/Seduc-MT) e do Núcleo de Educação no Sistema Penitenciário (NESP/Sejus-MT). A coordenação está a cargo do juiz auxiliar do GMF, Pierro de Faria Mendes.

O evento tem como objetivo capacitar professores, pedagogos e outros profissionais para a implementação de práticas de leitura no sistema prisional, em alinhamento com o Plano Nacional de Fomento à Leitura no Sistema Prisional e com a Resolução CNJ nº 391/2021.

Autor: Roberta Penha

Fotografo: Alair Ribeiro

Departamento: Coordenadoria de Comunicação do TJMT

Email: [email protected]

Fonte: Tribunal de Justiça de MT – MT

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