Professores de Cuiabá se qualificam em indicadores de aprendizagem

Publicado em

10 de setembro de 2025

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Da Redação

Professores vinculados a rede de ensino da Prefeitura de Cuiabá participaram nesta terça-feira (9) do curso de formação continuada “Potencializado a Compreensão dos Indicadores de Aprendizagem das Crianças”.

O evento, realizado no Hotel Fazenda Grosso, até sexta-feira (12), é fruto de uma parceria da Secretaria Municipal de Educação com o sistema “Contagie”.

Mais de 100 profissionais participaram, em dois turnos, de uma palestra com a professora Patricia Romeu, especialista em estudo de abordagens pedagógicas que respeitam e valorizam o processo inicial de aprendizagem. Também é formada em Magistério, graduada em Pedagogia e pós-graduada em Alfabetização e Letramento.

“A ideia é trabalhar com os professores os pré-requisitos importantes para essa criança que daqui a pouco estará em um processo tido como alfabetização, que será do primeiro ano em diante”, explica.

A coordenadora de educação infantil da Prefeitura de Cuiabá, Dayane Terra, ressalta que a formação continuada é imprescindível para atualizar professores dos métodos de aprendizagem, conhecimento e abordagem visando a melhor aprendizagem na pré-escola.

“A ideia é trabalhar com os professores os pré-requisitos importantes para essa criança que daqui a pouco estará em um processo tido como alfabetização de primeiro ano em diante. Temos olhado para os indicadores e entendido quais as habilidades são necessárias para essas crianças, para que o professor não só tenha diagnóstico, mas, consiga intervir quando necessário para auxiliar a criança a melhor desenvolver suas atividades”.

A coordenadora da educação infantil da Prefeitura de Cuiabá, Dayane Terra, explica que a Prefeitura de Cuiabá está empenhada em trabalhar a qualificação dos professores.

“É um processo formativo que estamos dando continuidade. Com os coordenadores e professores, iremos tratar da progressão do desenvolvimento das crianças dentro da educação infantil. Essa qualificação apresenta aos professores o contexto da educação infantil, visando a melhor aprendizagem na pré-escola”.

A professora do pré-II, Lize Davoglio, lotada no CEIC (Centro Educacional Infantil Cuiabano), participou pela manhã de terça-feira (9), e elogiou o conteúdo da palestra. “Tivemos a oportunidade de conhecer mais a respeito dos métodos da educação infantil. Essa observação das crianças ocorre diariamente por meio da produção de relatórios”.

Entenda

Os indicadores de aprendizagem desempenham um papel fundamental na melhoria da qualidade da educação, na promoção da igualdade de oportunidades, na preparação dos alunos para o futuro e na avaliação e aprimoramento do sistema educacional na totalidade.

Eles são uma ferramenta valiosa para promover uma educação de alto desempenho e orientada para resultados.

Para a educação, eles têm um papel fundamental, pois proporcionam várias oportunidades, como:

– Avaliação dos Alunos: medem o progresso dos alunos, identificando áreas de sucesso e necessidades de suporte, adaptando métodos de ensino e currículos;

– Aprimoramento do Ensino: avaliam o desempenho de professores e instituições, incentivando melhorias nas práticas pedagógicas e qualidade do ensino;

– Base para Decisões: fornecem dados quantitativos e qualitativos que orientam alocação de recursos, políticas educacionais e prioridades de investimento;

– Transparência e Responsabilidade: promovem transparência, envolvendo pais, alunos e comunidade na avaliação do desempenho escolar, incentivando melhorias;

– Avaliação de Políticas: avaliam a eficácia de políticas e programas educacionais, permitindo ajustes quando necessário;

– Preparação Profissional: essenciais para preparar alunos com as habilidades necessárias para o mercado de trabalho;

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Cuiabá

Professores da rede municipal vivenciam desafios da deficiência visual em formação inédita

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4 horas atrás

11 de setembro de 2026

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Da Redação

A Secretaria Municipal de Educação de Cuiabá promoveu, nesta sexta-feira (11), o terceiro encontro de um ciclo de formação voltado aos professores do Atendimento Educacional Especializado (AEE) que atuam nas Salas de Recursos Multifuncionais (SRM) e atendem estudantes com deficiência visual na rede municipal de ensino. A iniciativa reúniu profissionais de 48 unidades educacionais, responsáveis pelo atendimento de 55 alunos com baixa visão ou cegueira e nove estudantes com visão monocular. A formação foi realizada em parceria com o Instituto dos Cegos, em Cuiabá.

Pela primeira vez, a formação aconteceu diretamente dentro de uma instituição especializada. A proposta é proporcionar aos professores uma experiência prática sobre os desafios, as possibilidades e os recursos necessários para garantir a aprendizagem e a autonomia dos estudantes com deficiência visual.

Promovida pela Diretoria de Ensino, por meio da Coordenadoria de Educação Especial, a formação conta com cinco encontros. Dois aconteceram em agosto, dois acontecem em setembro e o último será realizado em outubro, no Instituto dos Cegos. O objetivo é fortalecer a atuação dos profissionais das Salas de Recursos Multifuncionais e ampliar as estratégias pedagógicas utilizadas no atendimento aos estudantes.

“É a primeira vez que a SME realiza uma formação com essa magnitude e com uma imersão prática. É um cuidado desta gestão. Em outras gestões, foram promovidas palestras sobre deficiência visual no âmbito geral”, destacou a coordenadora de Educação Especial da SME, professora Neuraides Ribeiro.

As atividades são realizadas nos períodos matutino, das 7h30 às 11h, e vespertino, das 13h30 às 17h, respeitando o horário de hora-atividade dos profissionais. O Instituto dos Cegos possui estrutura adaptada e experiência no atendimento de pessoas com deficiência visual, desde a estimulação precoce e a Educação Infantil até as demais etapas da vida escolar e o atendimento de adultos.

Durante a formação, os professores conhecem recursos e situações presentes no cotidiano das pessoas com deficiência visual e aprendem como adaptações no ambiente, nos materiais e nas metodologias podem favorecer a autonomia e a independência.

“A proposta também busca provocar uma mudança de olhar sobre a deficiência visual. O fato de uma criança não enxergar não significa que ela tenha sua capacidade cognitiva comprometida. Quando não há uma deficiência intelectual associada, uma das principais barreiras para a aprendizagem pode estar justamente na forma como o conteúdo é apresentado”, ressaltou Neuraides.

Nesse contexto, os profissionais são orientados sobre o uso de materiais táteis, recursos concretos, relevo, Braille, tecnologias assistivas e outras estratégias pedagógicas. A formação também aborda orientação e mobilidade, incluindo o uso da bengala e sua importância para a autonomia.

“Ao levar os profissionais para dentro de um ambiente especializado, a Secretaria busca aproximá-los das experiências vivenciadas diariamente pelos estudantes. A intenção é que esse conhecimento seja levado posteriormente para as escolas da rede municipal, contribuindo para que os professores possam adaptar as atividades e materiais e até a organização dos espaços disponíveis nas unidades”, explicou o secretário municipal de Educação, Reginaldo Teixeira.

Cinco encontros

Nesta sexta-feira (11), o encontro aborda Alfabetização do Sistema Braille, Noções Gerais. No dia 25, será trabalhada Estimulação Precoce e Educação Infantil. O ciclo será encerrado em 2 de outubro, com oficinas práticas.

Os temas Orientação e Mobilidade, Vivência de Orientação e Mobilidade e Pré-Braille foram tratados nos dois primeiros encontros.

Fonte: Prefeitura de Cuiabá – MT

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