Projetos “Bombeiros do Futuro” e “Karabom” iniciam atividades em ecola municipal de Cuiabá

Publicado em

8 de maio de 2026

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Da Redação

A EMEB Professora Esmeralda Campos Fontes, localizada no bairro Ribeirão da Ponte, em Cuiabá, sediou a solenidade de aula inaugural dos projetos sociais “Bombeiros do Futuro” e “Karabom”, desenvolvidos pelo Corpo de Bombeiros Militar de Mato Grosso (CBMMT). O evento, realizado nesta quinta-feira (7), reuniu autoridades, pais, alunos e a comunidade escolar para marcar o início das atividades na unidade.

A cerimônia contou com apresentação da banda do Corpo de Bombeiros, que animou o público e deu um tom especial à abertura oficial. As crianças também participaram de um momento de confraternização com lanche e puderam tirar fotos com o mascote da corporação, um dos momentos mais aguardados pelos pequenos.

Na EMEB Esmeralda Campos Fontes, são ofertadas 35 vagas para o projeto karabom e 35 vagas para os bombeiros do futuro. O projeto Karabom ocorre às terças-feiras pela manhã, e o Bombeiros do Futuro, às quartas-feiras pela manhã. De acordo com a diretora da unidade, Gislaine Favin de Souza, o impacto da iniciativa é positivo. “O projeto veio como uma luva para a escola. Está ajudando muito na disciplina, no respeito e no desenvolvimento das crianças. Elas têm vontade de vir no contraturno para participar. A comunidade precisava de algo assim”, afirmou.

O comandante-geral do CBMMT, coronel Flávio Glêdson, ressaltou que os projetos sociais têm como missão fortalecer valores como hierarquia, disciplina e respeito, além de contribuir para a prevenção da violência e do uso de drogas. “Queremos transmitir valores e oferecer referências positivas. Muitos profissionais bem-sucedidos passaram por projetos sociais do Corpo de Bombeiros. É uma oportunidade de transformação para essas crianças e suas famílias”, destacou.

O 2º tenente BM Dalton Daniel explicou que os projetos integram o Programa Educacional e Social do CBMMT (Proesbom), iniciativa que atualmente reúne dez projetos sociais em todo o Estado. Na Baixada Cuiabana, o “Bombeiros do Futuro” é o carro-chefe. Já o “Karabom”, criado em 2006, é voltado à prática do karatê. “Os projetos sociais existem desde a década de 1990. Antes, aconteciam apenas dentro dos quartéis. A partir de 2026, ampliamos a parceria com o município para levar as atividades às escolas e aproximar ainda mais a corporação das comunidades, especialmente das crianças e famílias em situação de vulnerabilidade”, explicou.

O Programa Educacional e Social do CBMMT conta com 560 vagas na Baixada Cuiabana, que inclui Cuiabá, Várzea Grande, Poconé e Barão de Melgaço. Em todo o Estado, são 2.500 vagas distribuídas entre todos os projetos.

Em Cuiabá, o Corpo de Bombeiros mantém parcerias com as escolas Manoel Cavalcanti Proença, EMEB Celina Fialho Bezerra e a Escola Dom Pedro II para o desenvolvimento dos projetos Bombeiros do Futuro, Karabom e Musicalizar. Os interessados em preencher as últimas vagas disponíveis podem entrar em contato com os Projetos Sociais do CBMMT pelo WhatsApp funcional (65) 98164-0163 para esclarecimento de dúvidas sobre inscrição, faixa etária e entrega de documentos.

Fonte: Prefeitura de Cuiabá – MT

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Cuiabá

Professores da rede municipal vivenciam desafios da deficiência visual em formação inédita

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1 hora atrás

11 de setembro de 2026

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Da Redação

A Secretaria Municipal de Educação de Cuiabá promoveu, nesta sexta-feira (11), o terceiro encontro de um ciclo de formação voltado aos professores do Atendimento Educacional Especializado (AEE) que atuam nas Salas de Recursos Multifuncionais (SRM) e atendem estudantes com deficiência visual na rede municipal de ensino. A iniciativa reúniu profissionais de 48 unidades educacionais, responsáveis pelo atendimento de 55 alunos com baixa visão ou cegueira e nove estudantes com visão monocular. A formação foi realizada em parceria com o Instituto dos Cegos, em Cuiabá.

Pela primeira vez, a formação aconteceu diretamente dentro de uma instituição especializada. A proposta é proporcionar aos professores uma experiência prática sobre os desafios, as possibilidades e os recursos necessários para garantir a aprendizagem e a autonomia dos estudantes com deficiência visual.

Promovida pela Diretoria de Ensino, por meio da Coordenadoria de Educação Especial, a formação conta com cinco encontros. Dois aconteceram em agosto, dois acontecem em setembro e o último será realizado em outubro, no Instituto dos Cegos. O objetivo é fortalecer a atuação dos profissionais das Salas de Recursos Multifuncionais e ampliar as estratégias pedagógicas utilizadas no atendimento aos estudantes.

“É a primeira vez que a SME realiza uma formação com essa magnitude e com uma imersão prática. É um cuidado desta gestão. Em outras gestões, foram promovidas palestras sobre deficiência visual no âmbito geral”, destacou a coordenadora de Educação Especial da SME, professora Neuraides Ribeiro.

As atividades são realizadas nos períodos matutino, das 7h30 às 11h, e vespertino, das 13h30 às 17h, respeitando o horário de hora-atividade dos profissionais. O Instituto dos Cegos possui estrutura adaptada e experiência no atendimento de pessoas com deficiência visual, desde a estimulação precoce e a Educação Infantil até as demais etapas da vida escolar e o atendimento de adultos.

Durante a formação, os professores conhecem recursos e situações presentes no cotidiano das pessoas com deficiência visual e aprendem como adaptações no ambiente, nos materiais e nas metodologias podem favorecer a autonomia e a independência.

“A proposta também busca provocar uma mudança de olhar sobre a deficiência visual. O fato de uma criança não enxergar não significa que ela tenha sua capacidade cognitiva comprometida. Quando não há uma deficiência intelectual associada, uma das principais barreiras para a aprendizagem pode estar justamente na forma como o conteúdo é apresentado”, ressaltou Neuraides.

Nesse contexto, os profissionais são orientados sobre o uso de materiais táteis, recursos concretos, relevo, Braille, tecnologias assistivas e outras estratégias pedagógicas. A formação também aborda orientação e mobilidade, incluindo o uso da bengala e sua importância para a autonomia.

“Ao levar os profissionais para dentro de um ambiente especializado, a Secretaria busca aproximá-los das experiências vivenciadas diariamente pelos estudantes. A intenção é que esse conhecimento seja levado posteriormente para as escolas da rede municipal, contribuindo para que os professores possam adaptar as atividades e materiais e até a organização dos espaços disponíveis nas unidades”, explicou o secretário municipal de Educação, Reginaldo Teixeira.

Cinco encontros

Nesta sexta-feira (11), o encontro aborda Alfabetização do Sistema Braille, Noções Gerais. No dia 25, será trabalhada Estimulação Precoce e Educação Infantil. O ciclo será encerrado em 2 de outubro, com oficinas práticas.

Os temas Orientação e Mobilidade, Vivência de Orientação e Mobilidade e Pré-Braille foram tratados nos dois primeiros encontros.

Fonte: Prefeitura de Cuiabá – MT

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