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Várzea Grande avalia implantar cafeicultura para fortalecer agricultura familiar
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A Secretaria de Meio Ambiente e Desenvolvimento Rural Sustentável iniciou as discussões para avaliar a implantação da cafeicultura entre produtores da agricultura familiar do município. A proposta é buscar recursos do programa MT Produtivo, do Governo de Mato Grosso, por meio da COOPLÍDER, e diversificar as atividades produtivas entre as famílias.
Dois encontros já ocorreram e reuniu representantes dos pequenos produtores e técnicos da Embrapa, Empaer, Sindicato Rural, Senar e da Coordenadoria de Desenvolvimento Rural Sustentável de Várzea Grande.
O projeto ainda está em fase de construção e depende de estudos que comprovem a viabilidade técnica e econômica da produção de café em Várzea Grande. Entre os fatores avaliados estão as características do solo, volume de chuvas anual, necessidade de adubação, disponibilidade de água e estrutura para irrigação.
O secretário municipal de Meio Ambiente e Desenvolvimento Rural Sustentável, Ricardo Amorim, explica que o município terá papel direto na orientação dos pequenos produtores.
“Nosso papel é dar todo o suporte técnico ao produtor, por meio da Empaer – escritório de Várzea Grande – e dos técnicos da secretaria. Mas não vamos colocar o agricultor em uma atividade sem antes verificar se existe viabilidade. É preciso ter perfil, interesse, água e condições de irrigação. A ideia é construir um projeto seguro e sustentável para a agricultura familiar”, afirmou.
Segundo ele, alguns produtores já possuem poços artesianos e sistemas de irrigação, o que pode favorecer a implantação da cultura em determinadas áreas. A avaliação, no entanto, será individualizada, considerando as características de cada propriedade.
A proposta prevê a possibilidade de a COOPLÍDER buscar até R$ 3,6 milhões em recursos. Desse total, R$ 3 milhões são recursos não reembolsáveis, enquanto 20%, ou R$ 600 mil, correspondem à contrapartida da cooperativa.
Os recursos poderão ser utilizados na aquisição de mudas, adubos, equipamentos de irrigação e outras estruturas necessárias para a implantação da cadeia produtiva.
Para o representante da COOPLÍDER, João Paulo Moura, o café pode representar uma alternativa de renda de longo prazo para pequenos produtores, mas a atividade exige planejamento e perfil adequado.
“O café é uma cultura extremamente rentável, mas é preciso entender que estamos falando de uma produção de longo prazo, como uma poupança para o pequeno produtor. Se em um assentamento alguns agricultores tiverem perfil e interesse, com as condições adequadas, é possível trabalhar com uma produtividade de cerca de 100 sacas por hectare. O importante é fazer as contas, avaliar os custos e garantir que o produtor tenha estrutura para sustentar a atividade”, explicou.
Segundo a projeção apresentada pela cooperativa, um hectare de café pode alcançar cerca de 100 sacas por ano, com potencial de gerar aproximadamente R$ 100 mil em receita bruta anual, considerando o preço estimado de R$ 1 mil por saca. Com custos anuais estimados em torno de R$ 40 mil, o produtor poderia obter até R$ 60 mil de resultado, o equivalente a uma média de R$ 5 mil por mês. Os valores, no entanto, são estimativas e dependerão da produtividade, dos custos de produção e do preço de comercialização na época da colheita. João Paulo também reforçou que a cooperativa poderá adquirir a produção dos agricultores, criando uma perspectiva de mercado para o produto.
Viabilidade antes do investimento – Antes de qualquer implantação, novas reuniões e visitas aos assentamentos serão realizadas para levantar informações sobre os produtores e as áreas disponíveis.
A equipe técnica também deverá analisar estudos de solo e outros indicadores necessários para definir onde a cultura pode apresentar melhores resultados. A orientação é evitar investimentos sem segurança técnica.
Ricardo Amorim afirmou que a prefeitura trabalha também com uma alternativa caso a cafeicultura não seja considerada viável em determinadas áreas.
“Precisamos diversificar. Se a cafeicultura não apresentar viabilidade técnica ou não houver produtores com o perfil necessário, temos um plano B. A fruticultura já apresenta experiências bem-sucedidas no município e pode receber novos investimentos. O mais importante é oferecer alternativas e criar oportunidades reais de renda para a agricultura familiar”, destacou.
“O próximo passo será aprofundar os estudos, ouvir os produtores e reunir as informações necessárias para a elaboração do projeto. A intenção é transformar a possibilidade de acesso aos recursos do MT Produtivo em uma estratégia de desenvolvimento sustentável para os pequenos produtores de Várzea Grande”, pontuou o representante da COOPLÍDER, João Paulo Moura.
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Mercadinho do ETA transforma matemática em aprendizado na prática e anima alunos da EMEB Manoel João de Arruda
A matemática ganhou um novo jeito de ser aprendida na EMEB Manoel João de Arruda, em Várzea Grande. Nesta última sexta-feira (21), os alunos do programa ETA participaram da inauguração do “Mercadinho do ETA”, uma iniciativa criada pelos professores para transformar as aulas em uma experiência prática, divertida e próxima da realidade das crianças.
O projeto nasceu a partir da observação da professora de Oficina de Matemática, Bildinete de Almeida, sobre as dificuldades apresentadas pelos estudantes. Ao perceber que muitos tinham dificuldade para realizar operações básicas, ela decidiu buscar uma maneira diferente de ensinar.
“Quando surgiu essa ideia da gente resgatar o aprendizado de cada aluno com dificuldade, eu percebi que eles estavam com muita defasagem. Aí eu falei: tem que ser uma coisa criativa para essas crianças gostarem da matemática. Então vamos fazer um projeto, o que vocês acham da gente montar um mercadinho?”, contou a professora.
A proposta foi abraçada pelos estudantes, que participaram da preparação durante pouco mais de um mês. Para montar o espaço, eles trouxeram embalagens e produtos de casa, enquanto os pais e a equipe escolar também colaboraram com a iniciativa.
No mercadinho, os alunos recebem dinheiro fictício e precisam fazer contas para realizar as compras. A atividade envolve operações de adição, subtração, multiplicação e divisão, além da leitura de panfletos e identificação de preços. Dessa forma, o conteúdo trabalhado em sala passa a fazer parte de uma situação que as crianças reconhecem no cotidiano.
“Eles somaram, dividiram, subtraíram. Cada um recebeu um valor aleatório. Até então, eles já estavam tão acostumados a comprar alguma coisa com Pix ou cartão que os pais não pegam mais dinheiro. Então eu trouxe essa ideia para eles conhecerem os números e começarem a trabalhar a tabuada de um jeito lúdico”, explicou Bildinete.
A diretora da unidade, Rosilene Guia de Almeida Pereira Leite, destaca que a expectativa dos alunos para a inauguração foi grande desde os primeiros dias. Segundo ela, os 62 estudantes matriculados no ETA participaram, de alguma forma, da construção do projeto.
“É muito vibrante ver as crianças com toda essa animação desde o primeiro dia que começaram a participar. A professora surgiu com a ideia de fazer uma simulação de compras e, dali, foi aumentando, criando a ideia até chegar ao mercadinho”, relatou.
A atividade também foi pensada de forma interdisciplinar. Embora tenha partido da professora de matemática, o projeto envolveu os professores de Língua Portuguesa, Educação Física e Dança, permitindo que diferentes habilidades fossem trabalhadas durante a preparação e a inauguração.
Mais do que ensinar contas, a experiência tem ajudado a desenvolver o raciocínio lógico dos estudantes. A diretora conta que já é possível perceber mudanças no comportamento e no desempenho de crianças que apresentavam dificuldades de aprendizagem.
“A gente vê como despertou o raciocínio lógico das crianças. Você passa por eles e pergunta alguma coisa e eles já querem responder, muitas vezes sem nem precisar fazer a conta. Eles vão pelo próprio raciocínio e muitas vezes acertam. Também temos alunos que estavam com defasagem e precisavam melhorar o desenvolvimento, e temos observado essa melhora”, afirmou Rosilene.
Para a diretora, o resultado também mostra a importância de professores que têm iniciativa e criatividade para encontrar novas formas de ensinar.
“Ela é muito criativa e tem disposição. Surgiu essa ideia, veio conversar com a articuladora, comigo e com os professores, e a gente deu a força que ela precisava. Trabalhamos em equipe e hoje estamos aqui inaugurando o Mercadinho do ETA”, destacou.
E a experiência não deve parar na inauguração. A intenção da professora é ampliar gradativamente o projeto e envolver toda a escola. A ideia é transformar o mercadinho em um espaço permanente de aprendizagem, com novas “lojas” e atividades desenvolvidas pelas diferentes turmas.
“A ideia é que o mercado continue funcionando gradativamente e vá ampliando. Quero envolver a escola toda”, adiantou Bildinete.
Assim, entre embalagens, panfletos, dinheiro de brincadeira e muitas contas, os estudantes descobrem que aprender matemática pode ir muito além do caderno e do quadro. No Mercadinho do ETA, cada compra vira uma oportunidade de aprender, raciocinar e ganhar confiança.
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Andre Luis / SECOM-VG Andre Luis / SECOM-VG
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