Além da Sala de Aula: Projetos de contraturno transformam a rotina de alunos em Cuiabá

Publicado em

26 de setembro de 2026

Por

Da Redação

Projetos desenvolvidos no contraturno escolar estão contribuindo para o desenvolvimento de crianças da rede municipal de Cuiabá, com atividades que estimulam habilidades, aprendizado, convivência e disciplina. Em 2026, 22 unidades educacionais integram o Programa Educação Integral em Tempo Integral, com ações de cultura e arte, teatro, música, capoeira, artes marciais, horta, acompanhamento pedagógico, entre outras, conforme a realidade de cada escola. Em alguns casos, os participantes também inspiram os demais colegas.

Na Emeb Nossa Senhora Aparecida, no bairro Novo Colorado, o Jiu-Jitsu tem feito a diferença na rotina de 52 crianças que participam do projeto.

Segundo o professor de artes marciais Álvaro Marinho, que atua como voluntário no projeto, o Jiu-Jitsu é uma ferramenta que ensina princípios e valores às crianças, ajudando-as a lidar melhor com o dia a dia, com a escola e com a família. “A prática também promove amizade, vínculos e maior capacidade de expressão, especialmente entre crianças que antes tinham dificuldade de se comunicar. A transformação vai acontecendo e tem despertado o interesse de novos alunos”, relatou.

Para a diretora Maristela Ribeiro Neto Conde, o mais importante é que o projeto ocupa o tempo das crianças, tirando-as da rua e oferecendo um espaço de acolhimento. “Elas aprendem sobre luta, valores e princípios que, muitas vezes, não têm em casa. As aulas de Jiu-Jitsu e Artes contribuem para o desenvolvimento da criatividade, da amizade, do relacionamento e do comportamento. Muitas delas têm dificuldades de convivência e até de aprendizagem, como não saber ler ou escrever. Com a participação no projeto, elas começam a desenvolver essas habilidades e também melhoram nos estudos. Para participar das atividades, é necessário ser um bom aluno em sala de aula, o que também incentiva o compromisso com a escola”, explicou a diretora.

Miguel Henrique Fantin, de 11 anos, tem uma história no Jiu-Jitsu que inspira os colegas da equipe. “O projeto é uma oportunidade de aprender a fazer escolhas melhores, manter-se longe de situações negativas e desenvolver valores como disciplina, respeito, responsabilidade e colaboração. Eu melhorei muito na minha forma de agir e de me relacionar com as pessoas. Era bagunceiro, hoje me considero mais colaborativo e responsável e levo esses ensinamentos, aprendidos com o professor, para casa”, contou.

Ele já disputou vários campeonatos e lembra dos desafios e das emoções, entre eles o nervosismo e a forte pressão no peito antes das competições. Mesmo assim, conseguiu superar os desafios e alcançar bons resultados, percebendo que todo o esforço havia valido a pena. Já conquistou o 3º lugar em campeonato brasileiro, o 2º lugar no Estadual, o Cinturão do Sul-Americano, entre outros.

“Ao receber a medalha, foi uma grande emoção porque relembrei de tudo o que passei e aprendi. Mas trouxe alegria e orgulho também para minha família e me fez acreditar que posso desenvolver novas habilidades e ir mais longe no nosso esporte”, relatou.

Ester Valentina de França Conceição, de 10 anos, disse que o projeto a ajudou a desenvolver valores como respeito, organização, convivência e solidariedade.

“Aprendi a respeitar mais as outras pessoas e consegui aplicar esse aprendizado no dia a dia, inclusive na organização da minha rotina. Também contribuiu para que eu crescesse no aprendizado e na dedicação e me fez enxergar que é possível alcançar novos níveis de desenvolvimento e ajudar outras pessoas.”

O Programa de Educação Integral em Tempo Integral é do Governo Federal. O município de Cuiabá aderiu em 2023 e renovou a adesão em 2025 e em 2026.

Artes

Na Emeb Nossa Senhora Aparecida, as 52 crianças também se revezam para participar das aulas de Artes. Enquanto uma está no Jiu-Jitsu, outra participa da atividade artística e vice-versa.

Segundo a professora de Artes e monitora Samara Balduíno, as atividades envolvem mais do que apenas pintar, pois trabalham técnicas, observação e expressão individual. Na ocasião, alguns dos alunos aprendiam a representar uma maçã utilizando luz, sombra e silhueta, enquanto outra aluna desenvolvia pinturas inspiradas nas obras de Romero Britto. Após concluir as propostas, alguns alunos fazem desenhos livres.

“Cada criança desenvolve seu próprio estilo e técnica, mesmo trabalhando a partir de uma mesma proposta. Essa diversidade é justamente uma das características mais interessantes e bonitas do trabalho, pois permite observar como cada aluno interpreta e realiza o desenho de maneira diferente”, avaliou.

Fonte: Prefeitura de Cuiabá – MT

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Política

Vinte escolas de Várzea Grande recebem dispositivos para medir pressão e vazão de água

Publicados

1 dia atrás

25 de setembro de 2026

Por

Da Redação

Vinte unidades escolares de Várzea Grande já contam com o Perfilador de Corrente de Pressão (PCP), equipamento utilizado para medir a pressão e a vazão da água na rede de abastecimento. O dispositivo tem como objetivo ampliar o acompanhamento do sistema e contribuir para garantir maior segurança hídrica nas unidades escolares.

A iniciativa é resultado de uma parceria entre a Prefeitura de Várzea Grande e o Governo do Estado de Mato Grosso, com a participação da Secretaria Municipal de Educação, Cultura, Esporte e Lazer (SMECEL) e do Departamento de Água e Esgoto de Várzea Grande (DAE-VG), estabelecida por meio do Termo de Ajustamento de Conduta (TAC) “Aliança pela Água”.

De acordo com o responsável pela instalação dos equipamentos, Marcel Medina de Campos, a iniciativa busca ampliar o controle sobre o consumo e a distribuição de água nas unidades escolares, possibilitando identificar variações no fluxo e auxiliar na adoção de medidas quando forem constatadas alterações no abastecimento.

“Com os dados obtidos pelo dispositivo, a Secretaria Municipal de Educação também poderá ter informações mais precisas sobre a realidade de cada unidade escolar, fortalecendo o acompanhamento da rede e o planejamento de ações relacionadas ao uso e à disponibilidade de água”, destacou.

Marcel Medina informou ainda que o Município de Várzea Grande receberá cerca de 100 unidades do dispositivo, que serão instaladas em diferentes pontos da cidade.

Segundo a coordenadora do setor de Obras da Secretaria Municipal de Educação, Cultura, Esporte e Lazer, Aliestt Rodrigues, a instalação dos dispositivos possibilita que cada unidade tenha informações sobre o volume e o fluxo de água recebido, facilitando a identificação de possíveis alterações no abastecimento.

“Esse trabalho integra as ações de acompanhamento da infraestrutura da Rede Municipal de Ensino e reforça o compromisso da Secretaria de Educação com a melhoria das condições oferecidas aos estudantes, profissionais da educação e toda a comunidade escolar. Estamos acompanhando todo o processo de instalação e o desenvolvimento dos dispositivos”, afirmou.

Unidades que já receberam os dispositivos

Centros Municipais de Educação Infantil (CMEIs): Manoel Rosa de Figueiredo; Nossa Senhora da Guia; Isabel Antunes de Campos; Joanita Benedita Teixeira da Costa; Izabel Pinto de Campos; Sonja Margarida Metelo; Dora Queiroz; Manoel Antônio Maria Ignes França Auad; e Marianna Rodrigues de Oliveira.

Escolas Municipais de Educação Básica (EMEBs): Mário Antunes; Mamed Untar; Aristide Pompeu; Honorato Pedroso de Barros; Dirce Leite de Campos; Jaime Veríssimo de Campos Júnior; Marilce Benedita de Arruda; Irenice Godoy de Campos; Air Addor; Edmilson Kolling; e Ângela Jardin.

Política

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