Dia Nacional da Educação Inclusiva: acesso de estudantes avança na rede municipal de Cuiabá

Publicado em

14 de abril de 2026

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Da Redação

Em alusão ao Dia Nacional da Educação Inclusiva, celebrado nesta terça-feira (14), a Prefeitura de Cuiabá tem intensificado ações voltadas à promoção da inclusão e da acessibilidade no ambiente escolar. Na rede municipal de ensino, o trabalho desenvolvido envolve desde a adaptação pedagógica até o acompanhamento individual dos estudantes, garantindo que todos tenham acesso ao aprendizado de forma equitativa.

Na prática, as escolas organizam estratégias que começam já no momento da matrícula, com o levantamento de informações sobre cada estudante e o planejamento antecipado das atividades. O atendimento educacional especializado, realizado nas salas de recursos multifuncionais, complementa o ensino regular com atividades adaptadas às necessidades específicas de cada aluno.

Segundo o diretor da Escola Municipal Madre Marta Cerutti, Luís César Terra Sales, o trabalho é estruturado para atender as particularidades de cada estudante e promover seu desenvolvimento ao longo do ano letivo.
“Desde o momento da matrícula, a gente já prepara o professor e toda a equipe para trabalhar com aquela criança de acordo com a realidade dela. Os professores recebem o laudo e já vão preparando o material adaptado”, disse.

A atuação integrada entre escola, família e profissionais especializados também tem sido fundamental para os resultados observados no cotidiano escolar. Ao longo do ano, é possível perceber avanços significativos no comportamento, na socialização e na participação dos alunos nas atividades.

Para a professora da rede municipal e estadual, especialista em educação especial, Alessandra Andrade Silva, o município vive um momento importante com a implementação de políticas voltadas à inclusão.
“Esse ano está sendo um marco histórico para a educação municipal de Cuiabá, com a implementação da educação bilíngue para surdos. Os estudantes estão sendo atendidos por professor bilíngue, instrutor e intérprete de Língua Brasileira de Sinais (Libras), com conteúdos adaptados para garantir o acesso à aprendizagem”, ressaltou.

O trabalho pedagógico é construído de forma colaborativa entre professores regentes e profissionais especializados, garantindo que os conteúdos sejam acessíveis a todos os estudantes. Esse modelo tem refletido diretamente no desenvolvimento dos alunos, tanto na aprendizagem quanto na interação social.

A pedagoga e especialista em educação especial, Maria Vieira, destaca que o atendimento individualizado nas salas de recursos é essencial para complementar o ensino.
“O trabalho é feito de acordo com a aprendizagem e o desenvolvimento de cada aluno. É um atendimento individual, com atividades específicas que acompanham o conteúdo da sala regular. A maior recompensa é ver a evolução dos estudantes.”

A política de inclusão também tem ampliado o olhar sobre o papel da educação como ferramenta de transformação social. Para a mentora da Coordenadoria Técnica de Educação Especial, Vanessa Cristina Alves, a proposta vai além do acesso à escola.

“A educação inclusiva é uma modalidade que traz acessibilidade e oportunidade para todos. Ela nos faz pensar no que cada estudante precisa para aprender e reforça que a educação é para todos, garantindo a oportunidade de crescimento e transformação”, pontuou.

Com iniciativas que fortalecem a inclusão no ambiente escolar, a rede municipal de Cuiabá avança na construção de uma educação mais acessível, equitativa e voltada ao desenvolvimento integral dos estudantes.

Fonte: Prefeitura de Cuiabá – MT

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Cuiabá

Professores da rede municipal vivenciam desafios da deficiência visual em formação inédita

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2 horas atrás

11 de setembro de 2026

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Da Redação

A Secretaria Municipal de Educação de Cuiabá promoveu, nesta sexta-feira (11), o terceiro encontro de um ciclo de formação voltado aos professores do Atendimento Educacional Especializado (AEE) que atuam nas Salas de Recursos Multifuncionais (SRM) e atendem estudantes com deficiência visual na rede municipal de ensino. A iniciativa reúniu profissionais de 48 unidades educacionais, responsáveis pelo atendimento de 55 alunos com baixa visão ou cegueira e nove estudantes com visão monocular. A formação foi realizada em parceria com o Instituto dos Cegos, em Cuiabá.

Pela primeira vez, a formação aconteceu diretamente dentro de uma instituição especializada. A proposta é proporcionar aos professores uma experiência prática sobre os desafios, as possibilidades e os recursos necessários para garantir a aprendizagem e a autonomia dos estudantes com deficiência visual.

Promovida pela Diretoria de Ensino, por meio da Coordenadoria de Educação Especial, a formação conta com cinco encontros. Dois aconteceram em agosto, dois acontecem em setembro e o último será realizado em outubro, no Instituto dos Cegos. O objetivo é fortalecer a atuação dos profissionais das Salas de Recursos Multifuncionais e ampliar as estratégias pedagógicas utilizadas no atendimento aos estudantes.

“É a primeira vez que a SME realiza uma formação com essa magnitude e com uma imersão prática. É um cuidado desta gestão. Em outras gestões, foram promovidas palestras sobre deficiência visual no âmbito geral”, destacou a coordenadora de Educação Especial da SME, professora Neuraides Ribeiro.

As atividades são realizadas nos períodos matutino, das 7h30 às 11h, e vespertino, das 13h30 às 17h, respeitando o horário de hora-atividade dos profissionais. O Instituto dos Cegos possui estrutura adaptada e experiência no atendimento de pessoas com deficiência visual, desde a estimulação precoce e a Educação Infantil até as demais etapas da vida escolar e o atendimento de adultos.

Durante a formação, os professores conhecem recursos e situações presentes no cotidiano das pessoas com deficiência visual e aprendem como adaptações no ambiente, nos materiais e nas metodologias podem favorecer a autonomia e a independência.

“A proposta também busca provocar uma mudança de olhar sobre a deficiência visual. O fato de uma criança não enxergar não significa que ela tenha sua capacidade cognitiva comprometida. Quando não há uma deficiência intelectual associada, uma das principais barreiras para a aprendizagem pode estar justamente na forma como o conteúdo é apresentado”, ressaltou Neuraides.

Nesse contexto, os profissionais são orientados sobre o uso de materiais táteis, recursos concretos, relevo, Braille, tecnologias assistivas e outras estratégias pedagógicas. A formação também aborda orientação e mobilidade, incluindo o uso da bengala e sua importância para a autonomia.

“Ao levar os profissionais para dentro de um ambiente especializado, a Secretaria busca aproximá-los das experiências vivenciadas diariamente pelos estudantes. A intenção é que esse conhecimento seja levado posteriormente para as escolas da rede municipal, contribuindo para que os professores possam adaptar as atividades e materiais e até a organização dos espaços disponíveis nas unidades”, explicou o secretário municipal de Educação, Reginaldo Teixeira.

Cinco encontros

Nesta sexta-feira (11), o encontro aborda Alfabetização do Sistema Braille, Noções Gerais. No dia 25, será trabalhada Estimulação Precoce e Educação Infantil. O ciclo será encerrado em 2 de outubro, com oficinas práticas.

Os temas Orientação e Mobilidade, Vivência de Orientação e Mobilidade e Pré-Braille foram tratados nos dois primeiros encontros.

Fonte: Prefeitura de Cuiabá – MT

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